Analisis Kesulitan Belajar Siswa Sma Dalam Memahami Konsep Materi Limit Fungsi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai hambatan yang dihadapi oleh siswa SMA dalam memahami materi limit fungsi. Kajian ini dilaksanakan melalui studi pustaka dengan pendekatan deskriptif kualitatif, di mana data diperoleh dari sumber-sumber seperti buku ajar, artikel ilmiah, dan hasil penelitian sebelumnya. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa siswa mengalami tiga jenis kesalahan utama, yaitu kesalahan dalam memahami konsep, prinsip, dan prosedur. Kesalahan konsep muncul karena keterbatasan pemahaman siswa terhadap definisi dan karakteristik limit, terutama pada bentuk fungsi tangga dan akar. Kesalahan prinsip berhubungan dengan ketidaktahuan terhadap aturan-aturan dasar matematika seperti eksponen dan wilayah definisi fungsi. Adapun kesalahan prosedural disebabkan oleh ketidakteraturan dalam menyusun langkah-langkah pengerjaan dan kecenderungan siswa menyelesaikan soal dengan tergesa-gesa tanpa memahami maksud soal secara menyeluruh. Faktor-faktor penyebab lainnya mencakup kurangnya penguasaan terhadap materi pendukung, rendahnya keinginan untuk bertanya, serta ketergantungan pada cara cepat. Berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini menyarankan agar guru lebih memperhatikan kesulitan siswa dan menerapkan metode pembelajaran yang lebih mendalam dan melibatkan partisipasi aktif siswa.